Nova visão da EAD- Profa Márcia Bahia

Pontos Positivos

Mantenho a idéia que a flexibilidade do tempo é maior vantagem da EAD, acrescentando que a questão da possibilidade da educação inclusiva ser mais efetiva também me chamou atenção. Outra face positiva da EAD é a diminuição das distâncias territoriais, uma vez que concede a chance de pessoas que moram em lugares isolados ou afastados dos locais de apreender novo conhecimentos e frequentar cursos de graduação e pós-graduação, que são ofertados por instituições públicas e privadas consideradas centros de excelência acadêmica, sem que com isso necessitem se deslocar do local de trabalho ou mesmo residência.


Pontos Negativos

Os cursos de EAD nem sempre são mais baratos que os cursos presenciais, ou seja, não é tãqo acessível como eu imaginva.A toal dependência tecnológica pode comprometer a qualidade das aulas, quando seu funcionamento não ocorrer a contento. A ausência física do professor limita as discussões e empobrece a qualidade do curso, pois não cria vínculos afetivos necessários a plena realização do processo de ensino-aprendizagem.

Visão sobre EAD (Atividade final)

POR: CARLA LIMA

Ponto positivo: continuo acreditando que o melhor da EAD é a possibilidade de democratização da educação para aqueles que não têm acesso seja por razões geográficas, temporais ou econômicas, já que esta modalidade rompe as barreiras de tempo e espaço (fixos, ou seja, proporciona maior flexibilidade) e os cursos nesta modalidade são mais em conta.

Ponto negativo: Já não acredito que a modalidade limite tanto a possiblidade de discussões que contribuem para a formação acadêmica, conforme ocorre bastante nos cursos superiores presenciais. A frequência e a intensidade dessas discussões pode não ser a mesma, mas elas não deixam de existir, o que é muito importante para a formação profissional crítica e social.

O que mudou em minha visão da EaD?

Os pontos que antes acreditava serem negativos na EAD eram a organização do tempo, cumprimento de atividades no prazo e o feedback. Os dois primeiros, vejo como uma questão de organização do tempo, que é muito mais exigida nos cursos on-line do que nos presenciais. Quanto ao feedback, posso colocar minha experiência atual, é, realmente, uma questão de envolvimento dos tutores com alunos, se houver um comprometimento real é possível atingir uma satisfação de ambos os lados. Hoje, acredito que estes pontos que antes pareciam negativos podem ser superados se os envolvidos no processo estiverem comprometidos.
Os pontos positivos permanecem pois a facilidade de acesso em qualquer lugar e hora ao material de estudo e não precisar se locomover é para a maioria das pessoas a única forma de estudar, devido às dificuldades por causa do trabalho e do próprio dia-a-dia.
Alessandra Oliveira

Meu Novo Aspecto em Relação a EAD - Por Ivan Coelho dos Santos

POSITIVOS


• Permitiu a consolidação de uma novo métodos e processo de aprendizagem proporcionando aos educandos acesso a uma nova modalidade de ensino e consequentemente de educação.

• Permiti que profissionais de diversas áreas de conhecimento possam exercer funções diversas dentro dos diversos processo de construção de um ambiente virtual de aprendizagem

NEGATIVOS

• Na formação e capacitação adequada para os profissionais da educação que queiram ou sintam a necessidade de ingressar nesta modalidade de ensino, fazendo com que estes mesmo fiquem sem uma orientação adequada para executar com eficiência a função e o papel a qual foi designado pela instituição

• A legislação não é muito clara em alguns aspectos de execução e organização da EAD, como perfil dos profissionais habilitados para exercer o papel de tutor

• Descrição e características física e metodológicas dos pólos de atuação dos cursos a distância

Competências do Tutor na EAD e estratégias pedagógicas

Apresentação1

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O que mudou na minha concepção em EAD?

• 
  
  Antes, acreditava que o aluno de EAD, precisava ser autodidata. Ele acessava as informaçãoes, lia o seu material, pesquisava e organizava sua "auto-aprendizagem". Hoje percebo a função e a necessidade do tutor em mediar, avaliar e ser estímulador da aprendizagem daqule que estuda a distância.
• 
  
  Outro ponto que muito me surpreendeu, foi a tamanha dedicação e disciplina necessários para um aluno de curso a distância. Apesar de ser ele responsável pelo seu espaço temporal, se não houver organização não há aprendizagem.     Cláudia Francis

• A idéia preliminar que tinha sobre a EAD e sua importância para a sociedade contemporânea, não mudou muito, apenas aprimorei o meu conhecimento a cerca de alguns aspectos de legislação e da própria área do conhecimento. A partir deste módulo pude alicerçar e ressignificar questões importantes como, por exemplo, a perspectiva da EAD se traduzir num elemento de inclusão educacional. Pude entender melhor a questão do preconceito com relação a esta modalidade de educação, que foi algo construído historicamente e também está condicionado a falta de conhecimento de muitas pessoas a cerca de tal matéria, ainda hoje. Enfim, gostei muito de estudar o módulo de EAD.   Rosana Lodi

Atividade: aula 22/05

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Aula 22/05

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RESENHAS (aulas de 17 e 24 de abril de 2010)

Para visualizar a resenha do texto "A EAD NA PÓS-GRADUAÇÃO" (aula de 17/04/2010), clique no link a seguir:

A EAD na pós-graduação




Para visualizar a resenha do texto "APRENDIZAGEM POR M-LEARNING" (aula de 24/04/2010), clique no link a seguir:


Aprendizagem por m-learning

Panorama dos cursos de graduação ofertados, na modalidade a distância, em cinco diferentes universidades e regiões brasileiras

Linha do tempo da EAD no Brasil

→1900 - CURSOS PROFISSIONALIZANTES POR CORRESPONDÊNCIA, COM REMESSA DE MATERIAL DIDÁTICO PELO CORREIO;

→1904 – INSTALAÇÃO DAS ESCOLAS INTERNACIONAIS;

→1923 – EDGAR ROQUETE PINTO E HENRY MORIZE FUNDARAM A RÁDIO SOCIEDADE DO RIO DE JANEIRO – DEU-SE INÍCIO AOS PROGRAMAS RADIOFÔNICOS EDUCATIVOS;

→1937 - O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E SAÚDE CRIOU O SERVIÇO DE RADIOFUSÃO EDUCATIVA SOB A INFLUÊNCIA DA DITADURA VARGAS;

→1943 - CRIOU-SE A ESCOLA RÁDIO POSTAL, COM O APOIO DA IGREJA ADVENTISTA, ONDE ERAM MINISTRADOS CURSOS BÍBLICOS POR CORRESPONDÊNCIA;

→1946 – O SENAC INICIOU SUAS ATIVIDADES;

→1950 – DESENVOLVEU-SE A UNIVERSIDADE DO AR, CUJA COBERTURA FICOU RESTRITA À LOCALIDADE FLUMINENSE E PAULISTA;

→DÉCADA DE 1960 – VÁRIOS INCENTIVOS PARA A UTILIZAÇÃO DA TV COMO MÍDIA EDUCATIVA;

→1967 - HOUVE A DETERMINAÇÃO DE QUE DEVERIA HAVER TRANSMISSÃO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PELAS EMISSORAS DE RADIOFUSÃO, BEM COMO PELAS TELEVISÕES EDUCATIVAS;

→1969 – O SISTEMA DE CENSURA PRATICADO LEVOU-NOS A UMA QUEDA NO RANKING INTERNACIONAL;

→1969 – CRIOU-SE O SISTEMA AVANÇADO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, QUE PREVIA A UTILIZAÇÃO DE RÁDIO, TELEVISÃO E OUTROS MEIOS APLICÁVEIS;

→1970 – CRIOU-SE O PROJETO MINERVA – RÁDIO-EDUCATIVO COM FUNÇÃO DE SUPLEMENTAÇÃO À EDUCAÇÃO CONTINUADA;

→1971 – CRIOU-SE A ABT, POR UM GRUPO DE PROFISSIONAIS DA ÁREA DE RADIOFUSÃO;

→1972 – CRIOU-SE O PROGRAMA NACIONAL DE TELEDUCAÇÃO E, DEPOIS, SURGIU O CENTRO BRASILEIRO DE TV EDUCATIVA (O FUNTEVE);

→1973 – AVANÇO E RETROCESSO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR;

→1978 – CRIOU-SE O TELECURSO DE SEGUNDO GRAU;

→1980 – O GOVERNO FEDERAL CREDENCIOU A ABT PARA MINISTRAR CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA;

→1981 – CRIOU-SE O TELECURSO DE PRIMEIRO GRAU;

→1983 - O CFE IMPEDE O PROSSEGUIMENTO DO PROJETO DE AUTORIZAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO;

→DÉCADA DE 1990 – É MARCADA PELA DISSEMINAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, QUE CULMINOU COM O INCREMENTO DA UTILIZAÇÃO DA INTERNET;

→1990 – DEIXOU DE EXISTIR A OBRIGATORIEDADE DE PROGRAMAS EDUCATIVOS;

→1996 – A NOVA LDBEN FAVORECEU A REGULARIZAÇÃO E O INCREMENTO DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA;

→CENÁRIO ATUAL – EXISTEM VÁRIOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA, MAS NÃO EXISTEM AUTORIZAÇÕES PARA OS CURSOS DE MESTRADO E DOUTORADO.

Atividade: Aspectos positivos e negativos da modalidade de EAD.

POSITIVOS:

• Alcance das grandes massas, uma vez que democratiza o acesso ao ensino, favorece aos que possuem dificuldades em frequentar as aulas presenciais, seja por questões de horário, espaço geográfico ou ainda problemas de locomoção (deficientes físicos) uma vez que nossa sociedade ainda não tem o compromisso de adequar meios de transporte, vias públicas etc.

• Alternativa de acesso a informação/conhecimento, ou seja, de inclusão educacional, permitindo inúmeras pessoas a realizarem um tipo de formação em que não há necessidade de espaço definido;

• Flexibilidade de horários (versatilidade temporal);

• Os ambientes virtuais de aprendizagem face a difusão das TICs podem ser mais expressivos e interativos.

• A EAD também leva o aluno a uma maior disciplina em relação ao estudo, pois,  ao contrário do que se pensa, é preciso total dedicação do educando ao fazer um curso a distância.

• Muitas empresas, levam a educação aos seus funcionários, seja em cursos formais ou treinamentos de capacitação em horário de trabalho, levando o próprio funcionário ao estímulo pelo crescimento profissional.

NEGATIVOS:

• Talvez ainda seja um ponto negativo em EAD a demora (em alguns casos) do feedback do professor às dúvidas do aluno.

• Deve-se levar, também, em consideração que cada pessoa possui seu canal de aprendizagem, ou seja, uns aprendem melhor lendo, outros lendo e escrevendo e e outros lendo escrevendo e fazendo. É claro, que por qualquer que seja a sua forma de aprender é possível desenvolver suas habilidades dentro de um curso a distância, o que pode ou não elevar o seu nível de aprendizagem.

• Resistência por parte de determinado público, que expressa certa descredibilidade quanto ao aspecto da qualidade educacional;

• Prestação de serviços que se preocupa mais com o fornecimento de cursos do que com a construção do conhecimento - os chamados fast-food em EAD;

• Centralidade de alguns cursos em EAD no material impresso, não se diversificando as mídias interativas e consequentemente dificultando o processo de lapidação do conhecimento.

• Falta, em alguns cursos a distância, o trabalho da neuro-linguística, com o objetivo de melhorar a aprendizagem e a autonomia do aluno.

Utilização do blog pelos estudantes do curso de pós-graduação em tecnologia educacional.

PARTICIPANTES:

Alessandra Rocha
Carla Lima
Claudia Francis
Ivan Coelho
Marcia Bahia
Rosana Lodi
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